2° Bibliografia común "Estándares Tic's para la formación inicial docente"

Uno de los puntos claves en la Integración de las Tecnologías de la Información en las practicas pedagógicas, es la formación de los docentes. El impacto de las tic's en general y en la educación principalmente, genera la necesidad de contar con orientaciones para definir el perfil que debiera adquirir un profesor en el proceso de formación inicial en relación al manejo de las tic. 

Chile a pesar que tiene el proyecto enlaces no tiene estándares. Este documento lo que pretendía definir los estándares tic para orientar la formación inicial docente recogiendo experiencias nacionales e internacionales.

Área Pedagógica: Apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de entornos virtuales.

Aspecto social, ético, legal: Conocer aspectos relacionados al impacto y rol de las tic en la forma de entender y promocionar la inlusion en la sociedad del conocimiento. 

Aspecto técnica: Manejar los conceptos y funciones básicas asociadas a las tic y el uso de computadores personales.

Gestión Escolar: Emplear las tecnologías para apoyar las tareas administrativas - docentes.

Desarrollo Profesional: Desarrollar habilidades para incorporar reflexivamente las tecnologías en su practica docente.

5.- Área Pedagógica: Apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de entornos virtuales: La considero importante por que el aprender a través del computador es mucho mas entretenido para los niños y sale de esa monotonía de que el profesor se pare adelante y solo dicte. Yo lo pretendo aplicar de la misma manera, aprovechar los entornos virtuales y mostrarle a los niños power point interactivos para que se entretengas mirando una buena clase y aprendiendo mucho mas.

- Aspecto técnica: Manejar los conceptos y funciones básicas asociadas a las tic y el uso de computadores personales: Es importante saber en la actualidad  como se maneja un computador ya que como la tecnología ha ido avanzando cada día mas todo se va haciendo a través de este medio. Yo lo pretendo aplicar cuando sea una profesional primero enseñándoles a todos los niños las funciones básicas que tiene un computador y después poco a poco enseñándoles el resto de como funciona.

- Gestión Escolar: Emplear las tecnologías para apoyar las tareas administrativas - docentes: El usar las tecnologías es muy efectivo para el apoyo de las tareas administrativas y para los profesores para que puedan realizar todo como se debe: Yo lo pretendo aplicar cuando tenga que hacer pruebas, guias para los alumnos, power point, vídeos, etc. 

Primera Bibliografia común: "Características de la Integración Curricular de la Informática Educativa en el Currículo del Aula Multigrado"

El texto habla de que hoy en día la educación acá en Chile esta inserta en los cambios que ocurren a nivel mundial, como por ejemplo el avance de las tecnologías de la información, se dice que las maquinas computacionales son las herramientas del futuro.

La Reforma Educacional, que fue impulsada por el Ministerio de Educación a través del proyecto Enlaces, busca incorporar en la educación chilena recursos didácticos, aprovechando las nuevas tecnologías que ofrecen a la educación.

En un principio el proyecto estuvo pensado para las escuelas básicas y Liceos, y después en escuelas rurales , para esto el Proyecto Enlaces creo Enlaces- Rural, el cual en forma paralela al enlace básica rural, busca incorporar estas tecnologías como apoyo para el proceso de enseñanza- aprendizaje.

En lo dicho anteriormente lo que se busca es como un profesor rural integra la informática educativa en el currículo del aula Multigrado.

Lo que pretende este programa es que los alumnos aprendan partiendo de actividades que para ellos son ya conocidas, hasta llegar a los contenidos escolares.

Según la encuesta Casen el 26% de los hogares rurales se encuentran en la linea de la pobreza.

Los requerimientos de las escuelas rurales planteaban desafíos, el proyecto enlaces permite desarrollar competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales que son muy demandadas en el mundo actual.

Hay que tener sumamente claro que el proyecto enlaces fue creado por el Estado para desarrollar equidad entre los niños y niñas que están en el sistema de la educación.

Los alumnos y profesores gracias a este enlace pueden obtener enciclopedias electrónicas, recursos educativos con software y algunos sitios educativos. 

Finalmente a pesar de que el uso de las tic's cada día agarran mas fuerzas en el medio rural, hay algunos niños que aun mantienen métodos pedagógicos tradicionales ya que muchos no tienen un completo manejo de computadores y por el bajo numero de computadores por alumno.

a) Yo considero la frase mas importante es  "Hay que tener sumamente claro que el proyecto enlaces fue creado por el Estado para desarrollar equidad entre los niños y niñas que están en el sistema de la educación". Escogí esta frase por que creo y concuerdo que todos los niños tanto de la ciudad como del medio rural tienen derecho a recibir una educación igualitaria, ya que todos merecen aprender lo mismo y de la misma forma.

b) Yo creo que ya esta insertada a la realidad educativa actual, ya que si bien vamos a muchas escuelas rurales de nuestro país nos encontramos que estan muy bien implementadas en cuanto a las tecnologías, tienen power point, pizarra interactiva, etc.

Ensayo Personal " El uso de las TIC's en la sala de clases y su aporte en la educacion"

Como hemos visto a lo largo del curso, las Tic's en educación han sido muy importantes dentro del aula, ya que lo hemos experimentado nosotros mismos al hacer el trabajo de ayudantia, al presentar el trabajo de los medios de comunicación, etc. Estamos en total conocimiento de que muchos colegios no le sacan el provecho a las tic's ya sea por que los profesores no las manejan o por que simplemente lo encuentran como un medio mas distractor para los alumnos, yo creo que como en todo tema puede traer ventajas y desventajas, pero creo según yo que el uso de las tic's puede traer mas ventajas que lo contrario por su inmenso aporte en la sociedad.


La necesidad de construir una definición propia de integración curricular de las tic's, surge de la necesidad del rápido crecimiento, de la ciencia y tecnología y que esto notablemente influye en el ámbito de la educación.


"Integración curricular de TICs es el proceso de hacerlas enteramente parte del currículum, como parte de un todo, permeándolas con los principioseducativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio o disciplina curricular"  Sanchez (2003).


En principio cabe esperar que con todos los componentes que permiten las Tic's  (animaciones integradas, simulaciones, imágenes, vídeos, flash) ... los materiales educativos generados serán mas atractivos para los estudiantes y les permitirá alcanzar mayor grado de comprensión conceptual.


En relación a lo anteriormente expuesto, algunos principios que permean el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en un contexto constructivista, postulan utilizar las tic's como:

• Herramienta de apoyo para aprender, con las cuales se puede realizar actividades que fomenten el desarrollo de destrezas y habilidades cognitivas superiores en los alumnos,
• Medios de construcción que faciliten la integración de lo conocido y lo nuevo,
• Extensores y amplificadores de la mente a fin de que expandan las potencialidades de procesamiento cognitivo y memoria, lo que facilita la construcción de aprendizajes significativos,
• Herramientas que participan en un conjunto metodológico orquestado, lo que potencia su uso con metodologías activas como proyecto, trabajo colaborativo, mapas conceptuales e inteligencias múltiples en las cuales alumnos y docente coactúen y negocien significados y conocimientos, con la tecnología como socio en la cognición del alumno. Jaime Sanchez Ilabaca (2003)

En relación a las TICs, se denominan "Tecnologías de la Información y Comunicación" al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción,almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TICs incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual" 3.

Con el paso del tiempo y el nacimiento cada vez más masivo de tecnología se hace necesario implementar nuevas técnicas y materiales para la utilización de ésta en la educación.

La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos, en relación a esto se mencionaran algunas características de la utilización de las TICs:

Característica:       

- "Es de gran utilidad para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes". 5

- "Es innovador e interactivo ya que se utilizan nuevos escenarios de aprendizaje". 6

- Es motivador para el aprendizaje, ya que sale de una clase tradicional.

- Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet.

Ventajas:

- El alumno tiene un papel activo "El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso formativo". 7

- Permite realizar experimentos, sin la necesidad de acceder a materiales costosos y difíciles de conseguir". 8 

- Las simulaciones de los experimentos científicos son un aporte a situaciones que pasan en la cotidianeidad de los alumnos.

Desventajas:

• "Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases". 9 
• Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.
• Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante.
• No todo se puede aprender del Internet.

5http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.p 12·10·08

6http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.p 12·10·08

7ídem 12·10·08

  8www.formatex.org/micte2005/286.pdf 21.09.08

 9http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.p12·10·08

10Ídem 12·10·08

Por último, se debe agregar que con el uso de las TICs en la educación se puede lograr despertar el interés en los estudiantes por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas, pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral.   

También, el uso de las TICs en la educación se está convirtiendo en una realidad que obliga a los docentes a estar ligados a sus avances, a apropiarse de ellos, con el fin de  poder entregar mejores conocimientos, tanto de los simuladores virtuales, como noticias actuales, entre otros.

Que un alumno se dé cuenta de que el profesor está actualizado, causa mayor interés y motivación con respecto a lo que este profesor hace.

3° Articulo de las Tic's: "EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVO"

Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socio económico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación  (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura.

En este marco, Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural:

. Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC).

. Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)

. Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda re estructuración de todos sus elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".

Análisis Personal:

Estamos en total conocimiento que las tic's cada día toman mucha fuerza en todos los ámbitos de nuestras vidas, no solamente en la educación, pero estamos consientes que al estar presentes en esta disciplina tan importante como lo es la educación nos facilita una gran variedad de  información y de una manera diferente. Hoy en día la idea es que en los colegios empiezen desde la pre- básica con el uso de las tic's para que los niños desde pequeños se vayan familiarizando con este mecanismo tan entretenido y a la vez efectivo para los estudiantes. Esperemos que las tic's cada día vayan tomando mas fuerza en todo el mundo, aunque no lo dudo, y que en un futuro mas todos seamos partes de ellas.

2° Articulo: Las TICS En Los Procesos De Enseñanza - Aprendizaje

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza ese conocimiento se traduce en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas.Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC.  Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma teoríca, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.

Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.
De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).
Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.
- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.

Análisis Personal:


El uso de las TICS ha llegado a quedarse entre nosotros ya que cada vez ha ido tomando mas fuerzas en el ámbito de la educación. Actualmente es muy difícil que alguien sea indiferente al uso de las TICS ya que están en todos lados para entretenernos,para educarnos de una manera distinta y entretenida y variados uso que se les puede dar.


Mi opinión con respecto a este tema es que actualmente los colegios deberían implementar por obligación en cada asignatura el uso de las TICS para que los alumnos vayan aprendiendo con esta tecnología que sin duda les permitirá hacer sus clases de manera distinta y dejar atras la monotonía y a la vez entretenidas con ganas de que los alumnos asistan a clases y no se queden en sus casas con la idea de que no quieren ir a la escuela por que siempre se hace lo mismo y ya están aburridos.


Esperemos que cada día los colegios se sumen a usar mas las TICS para que los niños cada dia manejen con mas facilidad el computador, y la gran variedad de contenidos que se puede encontrar en paginas de Internet.

1º Articulo de las TICs

Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales nuevos de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden modelos de comportamiento social, actitudes, valores, formas de organización, etc. Hemos pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra en donde la información es tremendamente abundante, incluso excesiva. Vivimos inmersos en la llamada sociedad de la información. 
 

El nuevo orden informático se ha convertido en motor del cambio social. La economía y la cultura se ha globalizado. En la sociedad que emerge de la era digital el conocimiento y la información adquieren un valor creciente. Los trabajadores del conocimiento empiezan a dominar el mercado laboral. Los incrementos de productividad de las organizaciones se basan en la mejora del saber, en la innovación permanente del conocimiento aplicado utilizando tecnologías, cada vez más potentes. Así, el capital intelectual se convierte en el nuevo activo para la riqueza de las organizaciones y la gestión de ese conocimiento en una de sus actividades fundamentales. 

 

Es un hecho cierto, que  las TICs juegan un papel muy importante en la definición y ejecución de las políticas públicas a nivel nacional y su impacto produce grandes avances en los diferentes sectores como el social y educativo contribuyendo al desarrollo del pais al acceso de la información y a la adquisición del conocimiento.

Nos agrega además  la fuente señalada, que el paradigma de las nuevas tecnologías son las redes informáticas.

Los ordenadores, aislados, nos ofrecen una gran cantidad de posibilidades, pero conectados incrementan su funcionalidad en varios órdenes de magnitud. Formando redes, los ordenadores no sólo sirven para procesar información almacenada en soportes físicos (disco duro, disquetes, CD ROM, etc.) en cualquier formato digital, sino también como herramienta para acceder a información, a recursos y servicios prestados por ordenadores remotos, como sistema de publicación y difusión de la información y como medio de comunicación entre seres humanos. Todo ello ha hecho de Internet un fenómeno con el que es preciso contar a partir de ahora en todas las esferas de la actividad humana, incluida la educación.  

Las consecuencias de estos avances están provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales.  Su gran impacto en todos los ámbitos de nuestra vida hace difícil que podamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas: el mundo laboral, la sanidad, la gestión económica o burocrática, el diseño industrial o artístico, la comunicación interpersonal, la información, la calidad de vida o la educación.

Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC y la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.

Analisis Personal: 


El siguiente articulo nos da a conocer la gran importancia que tienen las TICs hoy en dia a nivel mundial. El analisis personal que yo puedo dar acerca del articulo, es que estoy en total acuerdo con que existan, ya que gracias a estas tecnologias hoy los alumnos tienen mas posibilidades de aprender y de maneras mucho mas didacticas, creo que todos los docentes deberiamos ser parte de estas nuevas tecnologias y usarlas mucho ya que son muy utiles tanto como para nosotros como para nuestros alumnos, y dejar ya de lado la manera monotona de enseñar ya que lo unico que estariamos logrando con eso es que el alumno se aburra y pierda el entusiasmo por estudiar y no es la idea, por lo tanto sigamos enseñando con estas tecnologias que cada dia se van renovando, y dejemos a la vez que nuestros alumnos sean parte de ellas y veremos los grandes resultados que obtendran.

3 Articulo : " La Violencia"

Los chicos agresivos sufren tanto o más que sus propias víctimas, afirman especialistas.

Nueva York (The New York Times) - Los chicos violentos son considerados poderosos asesinos y sus víctimas frágiles muñeqitos. Y esto no siempre es así. Estudios recientes sugieren que los matones y sus víctimas sufren de lo mismo. Un chico que se encuentra en cualquiera de las dos puntas de la ecuación matón-víctima sufre de serios problemas emocionales, que incluyen depresión ansiedad y tendencias suicidas.

El estudio publicado por de British Medical Journal, el doctor Titakerttu Kaltiala-Heino, profesor de psiquiatría de la Universidad de Tempere, Finlandia, observó a 16.410 estudiantes finlandeses de entre 14 y 16 años. Alrededor de un tercio de los chicos que admitieron molestar a otros con frecuencia, también contaron que habían sufrido en el pasado el rol de víctimas. La mayoría de los niños se identificaron en el rol de matones, víctimas, o ambos roles, fueron varones.

El estudio indicó que el pensamiento suicida, que suelen ser comunes entre los chicos víctimas, tiene mayor prevalencia entre los matones. El 44 porciento de las chicas violentas y el 23 de los chicos matones padecía depresión. Estas cifras son importantes si se tienes encuentra que sólo el 26 porciento de las niñas víctimas y el 16 porciento de los varones víctimas sufrían depresión.

Un segundo estudió, llego a las mismas conclusiones. Lo investigadores que siguieron a 3818 niños australianos de entre 11 y 15 años, reportaron, que la mitad de los niños abusadores tambien eran abusados. En este estudio, los roles de abusadores y de perfil abusados eran los que tenían perfil psicológico más pobre.

Gran cantidad de los niños abusadores eran fumadores. Muchos padecían síntomas psicosomaticos: dolores de cabeza, dolores de estomago, tristeza y problemas para dormir.

Pero los niños que se identificaron como víctimas alcanzaron los niveles más alto de soledad.

•     La lógica en “La Violencia”

•     1. El propósito principal de este artículo es explicar por que en algunas personas se dá la violencia, que cosas las gatillan, y que sienten aquellas personas que cometen violencia.

•    2. La pregunta clave que el autor trata de contestar es ¿La violencia sera innata o adquirida?

 

•    3. La información más importante en este artículo es los chicos agresivos sufren tanto o mas que sus propias victimas, los chicos violentos son denominados poderosos asesinos y sus victimas fragiles muñequitas,la violencia se genea desde la infancia, cuando un niño siente rabia, pero no la expresa por que es reprimido.

 

•    4. Las inferencias/conclusiones de este artículo son el autor cuenta que los sujetos violentos sienten ansiedad, y padecen de estados de irritabilidad y depresion alta; los chicos agresivos sufren mas que sus propias victimas.

 

•     5. Los conceptos claves que se necesitan entender en este artículo son problemas emocionales,sintomas de un niño abusador,factores ambientales, violencia adquirida, etc.

•    6. Los supuestos de los que parte el autor son

         Lo que el autor quiere decir con estos conceptos es los niños violentos sufren trastornos emocionales, la violencia es gatillada por factores ambientales, la violencia es adquirida.

•     7. a. Las implicaciones que habría que afrontar si se toma en serio el planteamiento son se mejorarian en primer lugar el estado emocional del abusador, a traves de programas bien enfocados,y se daria una mejore relacion entre compañeros.

•     8. Los puntos de vista principales que se presentan en este artículo son

Si este tema no es tratado en las escuelas, sería muy perjudicial tanto para el niño violento, como para sus victimas, ya que cada vez iría increchendo su agresividad, y su estado emocional sería muy difícil de revertir. En las escuelas sería más fuerte aún el bullying o matonaje, y no habrían límite para esta violencia.

•     9. El resumen que yo haría del artículo sería:

-El autor aborda este tema para dar a conocer los posibles orígenes de la violencia y esta en que sujetos se presenta mayormente.

-El nacimiento de la violencia en un individuo se da en la infancia, por sentimientos reprimidos, los que llegado el momento explotan por ciertos factores que da el ambiente, haciendo que el individuo explote.

-Otro punto de real consideración es el que individuos que presentan estados emocionales no gratos, como la ansiedad, depresión y frustración están más propensos a ser agresivos con sus pares.

10. Mi evaluación crítica del artículo es la siguiente:

Creo que hoy en día es muy importante tratar estos casos de niños y jóvenes que presentan actitudes violentas con sus compañeros, ya que la convivencia cada día se esta haciendo más insostenible, es por esto urgente el aplicar programas de ayuda tanto para las personas que ejercen violencia, como para los que la reciben, ya que el matonaje o bullying presente en las escuelas chilenas y del mundo afecta considerablemente el desarrollo óptimo de cualquier educando.